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Details der Skala: SE: Aufmerksamkeit

Skala: SE: Aufmerksamkeit
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterrichtserleben
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie geht es dir im Mathematikunterricht?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich kann im Mathematikunterricht auch dann gut aufpassen, wenn es unruhig ist. 2.47 0.92 0.50
Auch wenn der Stoff schwierig ist, kann ich mich im Mathematikunterricht sehr anstrengen. 2.94 0.84 0.50
Auch wenn ich im Stress bin, kann ich im Mathematikunterricht gute Leistungen bringen. 2.41 0.93 0.64
Ich kann mich im Mathematikunterricht auch dann konzentrieren, wenn es mir nicht gut geht. 2.28 0.93 0.58
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.76
Mittelwert: 10.10
Standardabweichung: 2.75
Stichprobengröße: 4135
Zusätzliche Materialien:


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