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Details der Skala: Interesse und Freude

Skala: Interesse und Freude
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Motivation in Mathematik
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie denkst du über Mathematik? Gib bitte an, wie sehr du den folgenden Aussagen zustimmst.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich mag Bücher über Mathematik. (umgepolt) 1.88 0.85 0.68
Ich freue mich auf meine Mathematikstunden. (umgepolt) 2.28 1.00 0.82
Ich mache Mathematik, weil es mir Spaß macht. (umgepolt) 2.36 1.07 0.85
Mich interessiert das, was ich in Mathematik lerne. (umgepolt) 2.60 0.93 0.76
Skalierung: 1 = stimmt ganz genau / 2 = stimmt eher / 3 = stimmt eher nicht / 4 = stimmt überhaupt nicht
Cronbachs Alpha: 0.90
Mittelwert: 9.12
Standardabweichung: 3.38
Stichprobengröße: 4344
Zusätzliche Materialien:


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