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Details der Skala: Interesse Lesen

Skala:

Interesse Lesen

Konstruktzuordnung in DaQS:

Lese- und Schreibgewohnheiten andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Motivation in Mathematik

Studie:

PISA 2003 Haupttest

Ursprung:

Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
Titel in FIS-Bildung

Quelle:

Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

2003

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Wie sehr treffen folgende Aussagen zum Thema Lesen auf dich zu?

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich lese in meiner Freizeit.	2.67	1.15	0.82
Weil mir das Lesen Spaß macht, würde ich es nicht gerne aufgeben.	2.91	1.11	0.79
Wenn ich lese, vergesse ich alles um mich herum.	2.67	1.16	0.70

Skalierung:

1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu

Cronbachs Alpha:

0.88

Mittelwert:

8.26

Standardabweichung:

3.06

Stichprobengröße:

1871

Zusätzliche Materialien: