Details der Skala: Beziehung zur Lehrperson
| Skala: |
Beziehung zur Lehrperson |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
soziale Eingebundenheit |
| Studie: |
Pythagoras: Eingangsbefragung |
| Ursprung: |
Basiert auf:
- Prenzel, Manfred / Kristen, Alexandra / Dengler, Petra / Ettle, Roland / Beer, Thomas: Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung , In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Beiheft 13) S. 108-127 , Stuttgart: Steiner 1996 , ISBN: 0172-2875
 Titel in FIS-Bildung
- TIMSS+ im Nationalfonds-Projekt „Schule, Leistung und Persönlichkeit“ Population 2, Zweiter Schülerfragebogen M , Bern: Amt für Bildungsforschung 1995
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| Quelle: |
Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Fachspezifisch: |
Mathematik |
| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
2000 - 2002 |
| Anzahl der Items: |
7 |
| Anmerkung: |
-- |
| Einleitender Text: |
-- |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Mein Mathematiklehrer kümmert sich wenig um mich. (umgepolt) |
2.87 |
0.90 |
0.63 |
| Ich habe das Gefühl, mein Mathematiklehrer mag mich nicht besonders. (umgepolt) |
2.99 |
0.91 |
0.72 |
| Mein Mathematiklehrer hört aufmerksam zu, wenn ich ihm etwas erzähle. |
3.00 |
0.87 |
0.63 |
| Ich glaube, dass ich mit meinem Mathematiklehrer auch persönliche Probleme besprechen kann. |
2.22 |
1.03 |
0.56 |
| Ich glaube, mein Mathematiklehrer mag mich. |
2.70 |
0.85 |
0.64 |
| Im Mathematikunterricht ist die Atmosphäre freundschaftlich. |
3.14 |
0.85 |
0.49 |
| Im Mathematikunterricht habe ich den Eindruck, ernst genommen zu werden. |
3.08 |
0.87 |
0.59 |
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| Skalierung: |
1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau |
| Cronbachs Alpha: |
0.85 |
| Mittelwert: |
-- |
| Standardabweichung: |
-- |
| Stichprobengröße: |
834 |
| Zusätzliche Materialien: |
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