Details der Skala: Schulklima: Allgemein
| Skala: |
Schulklima: Allgemein |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
-- |
| Studie: |
IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung |
| Ursprung: |
- Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M.: PIRLS 2006 Technical Report , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-889938-46-7
 Titel in FIS-Bildung
- Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M. / Sainsbury, Marian: PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications. Progress in International Reading Literacy Study , Chestnut Hill, MA: Boston College 2006 , ISBN: 1-889938-40-8
Titel in FIS-Bildung
- Mullis, Ina V.S. / Martin, Michael O. / Kennedy, Ann M. / Foy, Pierre: PIRLS 2006 International Report IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-88993-844-0
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| Quelle: |
Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Zielgruppe(n): |
Schulleiter/innen |
| Erhebungszeitraum: |
2006 |
| Anzahl der Items: |
6 |
| Anmerkung: |
Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Sehr hoch; 2 = Hoch; 3 = Mittel; 4 = Niedrig; 5 = Sehr niedrig |
| Einleitender Text: |
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| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Wie würden Sie die folgenden Punkte in Ihrer Schule einschätzen? |
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| Zufriedenheit der Lehrkräfte mit ihrer Arbeit |
3.78 |
0.70 |
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| Erwartungen der Lehrkräfte hinsichtlich der Leistungen der Schüler |
3.55 |
0.78 |
-- |
| Elterliche Unterstützung in Bezug auf die Schülerleistungen |
2.99 |
0.84 |
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| Respekt der Schüler vor schulischem Eigentum |
3.42 |
0.74 |
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| Wunsch der Schüler, in der Schule gute Leistungen zu erbringen |
3.79 |
0.64 |
-- |
| Gegenseitige Rücksichtnahme der Schüler |
3.37 |
0.70 |
-- |
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| Skalierung: |
1 = sehr niedrig / 2 = niedrig / 3 = mittel / 4 = hoch / 5 = sehr hoch |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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