Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
Dieses Angebot wird nicht mehr aktualisiert und erfüllt die Anforderungen zur Barrierefreiheit nicht vollständig. Daher wurde es in die Website www.fdz-bildung.de integriert, die den Anforderungen zur Barrierefreiheit entspricht und außerdem neben den hier vorhandenen Inhalten noch weitere Erhebungsinstrumente sowie Forschungsdaten zur Nachnutzung bereitstellt. Die Website daqs.fachportal-paedagogik.de wird zum 31.12.2020 eingestellt. Bitte wechseln Sie zu fdz-bildung.de!
english  |   deutsch

Details der Skala: Schulklima: Allgemein

Skala: Schulklima: Allgemein
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: IGLU 2006 - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ursprung:
  • Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M.: PIRLS 2006 Technical Report , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-889938-46-7
    Titel in FIS-Bildung
  • Martin, Michael O. / Mullis, Ina V.S. / Kennedy, Ann M. / Sainsbury, Marian: PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications. Progress in International Reading Literacy Study , Chestnut Hill, MA: Boston College 2006 , ISBN: 1-889938-40-8
    Titel in FIS-Bildung
  • Mullis, Ina V.S. / Martin, Michael O. / Kennedy, Ann M. / Foy, Pierre: PIRLS 2006 International Report IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries , Chestnut Hill, MA: Boston College (TIMSS & PIRLS International Study Center) 2007 , ISBN: 1-88993-844-0
Quelle: Bos, Wilfried / Strietholt, Rolf / Goy, Martin / Stubbe, Tobias C. / Tarelli, Irmela / Hornberg, Sabine: IGLU 2006 - Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2010 , ISBN: 978-3-8309-2413-5
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Sehr hoch; 2 = Hoch; 3 = Mittel; 4 = Niedrig; 5 = Sehr niedrig
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie würden Sie die folgenden Punkte in Ihrer Schule einschätzen?
Zufriedenheit der Lehrkräfte mit ihrer Arbeit 3.78 0.70 --
Erwartungen der Lehrkräfte hinsichtlich der Leistungen der Schüler 3.55 0.78 --
Elterliche Unterstützung in Bezug auf die Schülerleistungen 2.99 0.84 --
Respekt der Schüler vor schulischem Eigentum 3.42 0.74 --
Wunsch der Schüler, in der Schule gute Leistungen zu erbringen 3.79 0.64 --
Gegenseitige Rücksichtnahme der Schüler 3.37 0.70 --
Skalierung: 1 = sehr niedrig / 2 = niedrig / 3 = mittel / 4 = hoch / 5 = sehr hoch
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button