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Details der Skala: Stofftempo und Anforderungen (I)

Skala: Stofftempo und Anforderungen (I)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Über- und Unterforderung
Studie: Pythagoras: Eingangsbefragung
Ursprung: Basiert auf:
  • Waldis, Monika / Buff, Alex / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Skalendokumentation zur Schülerinnen und Schülerbefragung im schweizerischen Videoprojekt , Zürich: Universität, Pädagogisches Institut 2002
Quelle: Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000 - 2002
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie erlebst du das Tempo im Mathematikunterricht? 3.12 0.94 --
Skalierung: 1 = meistens zu langsam / 2 = meistens zu schnell / 3 = manchmal zu schnell oder zu langsam / 4 = ist gerade richtig
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: 3.12
Standardabweichung: 0.94
Stichprobengröße: 886
Zusätzliche Materialien:


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