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Details der Skala: Anstrengung

Skala: Anstrengung
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Kognitive Strategien
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
  • Pekrun, Reinhard / Jullien, Simone / Lichtenfeld, Stephanie / Frenzel, Anne C / Götz, Thomas / vom Hofe, Rudolf / Blum, Werner: Skalenhandbuch PALMA 4. Messzeitpunkt (8. Klassenstufe) , München: Universität, Institut für Pädagogische Psychologie 2005
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In Mathematik gebe ich mir viel Mühe, alles zu verstehen. 3.14 0.79 0.65
In Mathematik versuche ich, alles so gut wie möglich zu machen. 3.23 0.77 0.63
Ich gebe nicht auf, auch wenn die Mathematikhausaufgaben sehr schwierig und umfangreich sind. 2.79 0.92 0.45
Wenn wir eine Mathematikprüfung schreiben, strenge ich mich sehr an. 3.33 0.80 0.60
Wenn wir eine Mathematikprüfung schreiben, hole ich das Letzte aus mir raus. 3.10 0.84 0.61
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.80
Mittelwert: 15.59
Standardabweichung: 3.08
Stichprobengröße: 1878
Zusätzliche Materialien:


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