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Details der Skala: Absentismus

Skala: Absentismus
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima, Deviantes Verhalten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulklima
Studie: PEB - Pädagogische EntwicklungsBilanzen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Gerecht, Marius / Steinert, Brigitte / Klieme, Eckhard / Döbrich, Peter: Skalen zur Schulqualität: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Schulen (PEB) 2. überarbeitete Auflage, In: Materialien zur Bildungsforschung (17) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2007 , ISBN: 978-3-923638-35-2
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Absentismus ist Ausdruck mangelnder Disziplin und Motivation zum Lernen. Eine eingeschränkte Lernmotivation trägt zu einem negativen Leistungsverhalten bei.
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2004 - 2006
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Kreuzen Sie bitte an, inwieweit folgende Aussagen auf Ihre Schule zutreffen.
Schule schwänzen. 2.21 0.49 0.60
einzelne Unterrichtsstunden schwänzen. 2.34 0.59 0.65
den Unterricht vorzeitig verlassen. 1.75 0.58 0.44
Schulveranstaltungen, Ausflüge oder Projekttage schwänzen. 1.99 0.46 0.50
zu spät zum Unterricht kommen. 2.42 0.59 0.54
Skalierung: 1 = sehr oft / 2 = oft / 3 = selten / 4 = gar nicht
Cronbachs Alpha: 0.77
Mittelwert: 2.14
Standardabweichung: 0.40
Stichprobengröße: 1960
Zusätzliche Materialien:


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