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Details der Skala: Einstellung zur Unterrichtsvisitation als Führungsinstrument

Skala: Einstellung zur Unterrichtsvisitation als Führungsinstrument
Konstruktzuordnung in DaQS: Schulleitungshandeln, Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterrichtsbesuche
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
  • Senkbeil, Martin / Drechsel, Barbara / Rolff, Hans-Günter / Bonsen, Martin / Zimmer, Karin / Lehmann, Rainer / Neuman, Astrid: Merkmale und Wahrnehmungen von Schule und Unterricht , In: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rolff, Hans-Günter / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs S. 296-314 , Münster: Waxmann 2004 , ISBN: 3-8309-1455-5
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: Inwieweit stimmen Sie als Schulleiter/-in den folgenden Aussagen zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unterrichtsbesuche behindern eher die Unterrichtsentwicklung als sie zu fördern. (umgepolt) 1.48 0.62 0.44
Unterrichtsbesuche sind für das Qualitätsmanagement einer Schule zwingend notwendig. 1.75 0.74 0.42
Unterrichtsbesuche mit anschließendem Feedback sind ein Baustein für die Personalentwicklung einer Schule. 1.56 0.64 0.56
Zielvereinbarungs-/Mitarbeitergespräche sind für die Unterrichtsentwicklung unwichtig. (umgepolt) 1.60 0.77 0.27
Unterrichtsbesuche durch die Schulleitung untergraben die pädagogisch sinnvolle Autonomie der Einzellehrkraft. (umgepolt) 1.29 0.59 0.44
Meine Aufgabe ist es, guten Unterricht durch entsprechende Rahmenbedingungen zu ermöglichen. 1.18 0.40 0.33
Skalierung: 1 = trifft zu / 2 = trifft eher zu / 3 = trifft eher nicht zu / 4 = trifft nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.67
Mittelwert: 8.85
Standardabweichung: 2.34
Stichprobengröße: 205
Zusätzliche Materialien:


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