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Details der Skala: Erklärkompetenz Lehrperson

Skala: Erklärkompetenz Lehrperson
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Klarheit und Transparenz
Studie: Pythagoras: Eingangsbefragung
Ursprung:
  • Baumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997
  • Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
  • Saldern, Matthias von / Littig, Kurt-Ernst / Ingenkamp, Karlheinz: Landauer Skalen zum Sozialklima für 4. bis 13. Klassen (LASSO 4-13) , Weinheim: Beltz 1986
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2000 - 2002
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unser Mathematiklehrer erklärt die Dinge schön der Reihe nach. 3.09 0.84 0.65
Unser Mathematiklehrer erklärt so, dass man auch bei schwierigen Aufgaben gut nachkommt. 2.71 0.93 0.72
Unser Mathematiklehrer vergisst beim Erklären oft wichtige Dinge. (umgepolt) 3.32 0.79 0.47
Unser Mathematiklehrer kann gut erklären. 2.97 1.01 0.78
Unser Mathematiklehrer erklärt umständlich. (umgepolt) 2.78 0.95 0.59
Unser Mathematiklehrer kommt beim Erklären vom Hundertsten ins Tausendste und keiner weiß, was los ist. (umgepolt) 2.85 0.94 0.69
Unser Mathematiklehrer erklärt so viele Dinge auf einmal, dass man ein Durcheinander bekommt. (umgepolt) 2.84 0.97 0.64
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.87
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 866
Zusätzliche Materialien:


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