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Details der Skala: In der Schule: Ordnung und Leistungsbereitschaft

Skala: In der Schule: Ordnung und Leistungsbereitschaft
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Allgemeine Erziehungsziele in Schule und Familie
Studie: PISA 2003 Haupttest
Ursprung:
Quelle: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2003
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Die Skalen „In der Schule“ liefen bereits in der TIMSS-Lehrerbefragung 1996.
Einleitender Text: Für wie wichtig halten Sie es, dass in der Schule […] Folgendes vermittelt wird?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft 3.22 0.66 0.65
Ordnung und Disziplin 2.86 0.71 0.50
Bereitschaft zum Lernen 3.34 0.66 0.49
Skalierung: 1 = weniger wichtig / 2 = wichtig / 3 = sehr wichtig / 4 = äußerst wichtig
Cronbachs Alpha: 0.72
Mittelwert: 3.14
Standardabweichung: 0.55
Stichprobengröße: 328
Zusätzliche Materialien:


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