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Details der Skala: Kognitive Lernaktivitäten: Elaborationen insgesamt in Biologie

Skala: Kognitive Lernaktivitäten: Elaborationen insgesamt in Biologie
Konstruktzuordnung in DaQS: Metakognitive Lernergebnisse    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterrichtskonzept
Studie: PISA 2006 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Seidel, Tina / Prenzel, Manfred / Kobarg, Mareike: How to run a video study Technical report of the IPN video study S. 281 , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1569-0
Quelle: Frey, Andreas / Taskinen, Päivi / Schütte, Kerstin / Prenzel, Manfred / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Hammann, Marcus / Klieme, Eckhard / Pekrun, Reinhard: PISA 2006 Skalenhandbuch Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2160-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Biologie
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 9
Anmerkung: Adaptation durch das IPN. Aus den Items werden weitere Indizes gebildet (s. Kapitel "Kognitive Lernaktivitäten: Nachvollziehende Elaborationen in Biologie", "Kognitive Lernaktivitäten: Vertiefende Elaborationen in Biologie" und "Kognitive Lernaktivitäten: Organisierende Prozesse in Biologie").
Einleitender Text: (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen.)
Items:
Item-Formulierung Trennschärfe Itemfit Itemschwierigkeit
Im Unterricht in Biologie …
kann ich die einzelnen Schritte gut nachvollziehen. 0.69 0.93
Stufe 1:-1.15
sind mir die wesentlichen Dinge klar. 0.69 0.92
Stufe 1:-1.50
komme ich die ganze Zeit über gut mit. 0.67 0.94
Stufe 1:-1.52
gehen mir viele Ideen durch den Kopf. 0.64 1.11
Stufe 1:-0.26
stelle ich mir die Inhalte an Beispielen vor. 0.68 0.98
Stufe 1:0.02
wende ich den Stoff auf andere Aufgaben/Beispiele/Experimente an. 0.60 1.15
Stufe 1:0.67
denke ich darüber nach, wie die Dinge im Einzelnen zusammenhängen. 0.71 0.90
Stufe 1:-0.04
versuche ich Zusammenhänge zu sehen. 0.72 0.91
Stufe 1:-0.43
ist mir klar, was bei diesem Thema besonders wichtig und was eher unwichtig ist. 0.66 1.03
Stufe 1:-0.83
Skalierung: 1 = fast immer / 2 = oft / 3 = manchmal / 4 = nie / 7 = nicht bearbeitbar / 8 = nicht gültig / 9 = nicht bearbeitet
Cronbachs Alpha: 0.90
Mittelwert: 2.30
Standardabweichung: 0.65
Stichprobengröße: 4891
Zusätzliche Materialien:


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