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Details der Skala: Leselust

Skala: Leselust
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Leseverhalten
Studie: PISA 2006 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Adams, Ray: PISA 2000 Technical report S. 321 , Paris: OECD 2002 , ISBN: 92-64-19951-9
Quelle: Frey, Andreas / Taskinen, Päivi / Schütte, Kerstin / Prenzel, Manfred / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Hammann, Marcus / Klieme, Eckhard / Pekrun, Reinhard: PISA 2006 Skalenhandbuch Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2160-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 9
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie genau stimmen die folgenden Aussagen zum Lesen für dich? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen.)
Items:
Item-Formulierung Trennschärfe Itemfit Itemschwierigkeit
Ich lese nur, wenn ich muss. 0.80 1.12
Stufe 1:0.07
Lesen ist eines meiner liebsten Hobbys. (umgepolt) 0.76 0.75
Stufe 1:-0.45
Ich spreche gern mit anderen Leuten über Bücher. (umgepolt) 0.69 0.80
Stufe 1:-0.55
Es fällt mir schwer, Bücher zu Ende zu lesen. 0.56 1.05
Stufe 1:-0.12
Ich freue mich, wenn ich ein Buch geschenkt bekomme. (umgepolt) 0.77 0.84
Stufe 1:0.04
Für mich ist Lesen Zeitverschwendung. 0.77 0.93
Stufe 1:0.10
Ich gehe gern in Buchhandlungen oder Büchereien. (umgepolt) 0.68 0.88
Stufe 1:-0.22
Ich lese nur, um Informationen zu bekommen, die ich brauche. 0.59 1.35
Stufe 1:-0.18
Ich kann nicht länger als ein paar Minuten stillsitzen und lesen. 0.54 0.93
Stufe 1:-0.03
Skalierung: 1 = stimmt ganz / 2 = stimmt eher / 3 = stimmt eher nicht / 4 = stimmt überhaupt nicht / 7 = nicht bearbeitbar / 8 = nicht gültig / 9 = nicht bearbeitet
Cronbachs Alpha: 0.91
Mittelwert: 2.70
Standardabweichung: 0.80
Stichprobengröße: 4891
Zusätzliche Materialien:


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