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Details der Skala: Erwartete Unterrichtswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler - Strukturiertheit

Skala: Erwartete Unterrichtswahrnehmung der Schülerinnen und Schüler - Strukturiertheit
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2000
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie weit man als Lehrkraft einen guten Unterricht realisieren kann, hängt von einer Vielzahl von Faktoren ab, auf die man zum Teil keinen Einfluss hat (Besonderheiten der Klasse, Unterrichtsfach, Lehrstoff, Zeitdruck usw.). Wie vermuten Sie, daß die Schülerinnen und Schüler in der befragten Klasse, Ihren Unterricht bezüglich der folgenden Aspekte einschätzen werden?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Verständlichkeit des Unterrichts -- -- --
Strukturiertheit des Unterrichts -- -- --
Gliederung des Unterrichtsstoffes -- -- --
anschauliche Gestaltung des Unterrichts -- -- --
Aufzeigen von Zusammenhängen -- -- --
Skalierung: 1 = besonders positiv / 2 = positiv / 3 = eher positiv / 4 = eher negativ / 5 = negativ / 6 = besonders negativ
Cronbachs Alpha: 0.81
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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