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Details der Skala: Qualität der Lernmotivation: Intrinsische Motiviertheit in Physik

Skala: Qualität der Lernmotivation: Intrinsische Motiviertheit in Physik
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht
Studie: PISA 2006 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Seidel, Tina / Prenzel, Manfred / Kobarg, Mareike: How to run a video study Technical report of the IPN video study S. 281 , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1569-0
Quelle: Frey, Andreas / Taskinen, Päivi / Schütte, Kerstin / Prenzel, Manfred / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Hammann, Marcus / Klieme, Eckhard / Pekrun, Reinhard: PISA 2006 Skalenhandbuch Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2160-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Physik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Adaptation durch das IPN. Die Items dieser Skala beziehen sich auf die Items der Skala Qualität der Lernmotivation: Intrinsische/Interessierte Motiviertheit in Physik.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Trennschärfe Itemfit Itemschwierigkeit
Im Unterricht in Physik …
finde ich die Inhalte richtig spannend. 0.89 1.06
Stufe 1:0.84
bin ich mit Freude dabei. 0.92 0.92
Stufe 1:0.92
macht mir der Unterricht Spaß. 0.90 0.97
Stufe 1:0.65
Skalierung: 1 = fast immer / 2 = oft / 3 = manchmal / 4 = nie / 7 = nicht bearbeitbar / 8 = nicht gültig / 9 = nicht bearbeitet
Cronbachs Alpha: 0.89
Mittelwert: 2.70
Standardabweichung: 0.84
Stichprobengröße: 4891
Zusätzliche Materialien:


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