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Details der Skala: Beeinträchtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten

Skala: Beeinträchtigung des Schulklimas durch Lehrerverhalten
Konstruktzuordnung in DaQS: Soziales Klima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Fragen zur Schülerschaft und zum Lehrerkollegium
Studie: PISA 2006 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Senkbeil, Martin / Drechsel, Barbara / Rolff, Hans-Günter / Bonsen, Martin / Zimmer, Karin / Lehmann, Rainer / Neuman, Astrid: Merkmale und Wahrnehmungen von Schule und Unterricht , In: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rolff, Hans-Günter / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs S. 296-314 , Münster: Waxmann 2004 , ISBN: 3-8309-1455-5
  • PISA 2003 Technical Report , Paris: OECD 2005 , ISBN: 92-64-01053-X
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Frey, Andreas / Taskinen, Päivi / Schütte, Kerstin / Prenzel, Manfred / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Hammann, Marcus / Klieme, Eckhard / Pekrun, Reinhard: PISA 2006 Skalenhandbuch Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2160-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: Erhebungsmaterial aus PISA 2003
Einleitender Text: Wie sehr wird das Lernen von Schülerinnen und Schülern in Ihrer Schule durch Folgendes beeinträchtigt? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen.)
Items:
Item-Formulierung Trennschärfe Itemfit Itemschwierigkeit
Niedrige Erwartungen der Lehrkräfte 0.60 0.96
Stufe 1:-2.14
Schlechtes Schüler-Lehrer-Verhältnis 0.72 0.86
Stufe 1:-1.53
Lehrer gehen nicht auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler/innen ein. 0.75 0.89
Stufe 1:-0.79
Häufige Abwesenheit von Lehrkräften 0.61 1.16
Stufe 1:-0.81
Widerstand des Kollegiums gegen Veränderungen 0.69 1.01
Stufe 1:-0.71
Lehrkräfte sind mit den Schülern/Schülerinnen zu streng. 0.61 0.98
Stufe 1:-2.06
Schüler/innen werden nicht ermutigt, ihr Potential voll auszuschöpfen. 0.69 1.03
Stufe 1:-1.62
Skalierung: 1 = sehr / 2 = etwas / 3 = kaum / 4 = gar nicht / 7 = nicht bearbeitbar / 8 = nicht gültig / 9 = nicht bearbeitet
Cronbachs Alpha: 0.79
Mittelwert: 2.98
Standardabweichung: 0.49
Stichprobengröße: 226
Zusätzliche Materialien:


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