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Details der Skala: pädagogische Qualität (2. Hauptkomponente)

Skala: pädagogische Qualität (2. Hauptkomponente)
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Wahl der weiterführenden Schule
Studie: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7
Ursprung: Basiert auf:
  • Clausen, Marten: Warum wählen Sie genau diese Schule? Eine inhaltsanalytische Untersuchung elterlicher Begründungen der Wahl der Einzelschule innerhalb eines Bildungsgangs. [Mannheimer Schulwahlstudie] , In: Zeitschrift für Pädagogik (52 / 2006 / 1) S. 69-90 , Weinheim: Beltz 2006 , ISBN: 0044-3247
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Eltern
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Antwortkategorie: "stark (1), eher stark (2), eher schwach (3), schwach (4)"
Einleitender Text: Welche Stärken und Schwächen haben Sie in der von Ihnen gewählten Schule wahrgenommen?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die von meinem/unserem Kind im Anschluss an die Grundschule besuchte Schule war/ist in dem Bereich ...
Engagement der Schulleitung 3.09 0.78 0.58
Engagement der Lehrerinnen und Lehrer 3.09 0.75 0.73
fachliche Kompetenz der Lehrerinnen und Lehrer 3.07 0.64 0.69
pädagogische Kompetenz der Lehrerinnen und Lehrer 2.87 0.77 0.70
Einbeziehung der Eltern 2.79 0.81 0.56
Wertevermittlung 2.83 0.81 0.58
Skalierung: 1 = schwach / 2 = eher schwach / 3 = eher stark / 4 = stark
Cronbachs Alpha: 0.85
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 6610
Zusätzliche Materialien:


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