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Details der Skala: Bewertung der weiterführenden Schule

Skala: Bewertung der weiterführenden Schule
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Wahl der weiterführenden Schule
Studie: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Eltern
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Antwortkategorie: "1 (sehr gut) (1), 2 (gut) (2), 3 (befriedigend) (3), 4 (ausreichend) (4), 5 (mangelhaft) (5), 6 (ungenügend) (6)"
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung
Wie bewerten Sie die Schule, die Ihr Kind im Anschluss an die Grundschule besucht hat, insgesamt? Bitte vergeben Sie eine Schulnote.
Skalierung: 1 = 6 (ungenügend) / 2 = 5 (mangelhaft) / 3 = 4 (ausreichend) / 4 = 3 (befriedigend) / 5 = 2 (gut) / 6 = 1 (sehr gut)
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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