| Skala: |
Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Englisch) |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Der Unterricht aus Schülersicht |
| Studie: |
KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 |
| Ursprung: |
- Ditton, Hartmut: Qualitätskontrolle und Qualitätssicherung in Schule und Unterricht Ein Überblick zum Stand der empirischen Forschung, In: Zeitschrift für Pädagogik (41) S. 73-92 , Weinheim: Beltz 2000 , ISBN: 0044-3247
- Ditton, Hartmut: Lehrkräfte und Unterricht aus Schülersicht. Ergebnisse einer Untersuchung im Fach Mathematik. , In: Zeitschrift für Pädagogik (48 / 2002 / 2) S. 262-286 , Weinheim: Beltz 2002 , ISBN: 0044-3247
 Titel in FIS-Bildung
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| Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Fachspezifisch: |
Englisch |
| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
2005 |
| Anzahl der Items: |
5 |
| Anmerkung: |
Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimme stark zu (1), stimme einigermaßen zu (2), stimme wenig zu (3), stimme überhaupt
nicht zu (4)." |
| Einleitender Text: |
Wie beurteilst du die Situation in eurer Klasse im Englischunterricht im
letzten Schuljahr? |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Wenn uns etwas nicht gefiel, konnten wir offen mit unserer Lehrerin/unserem Lehrer
darüber reden. |
2.89 |
1.00 |
0.69 |
| Unsere Lehrerin/unser Lehrer ... |
|
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|
| nahm unsere Probleme ernst. |
2.97 |
0.96 |
0.75 |
| bemühte sich, auf unsere Wünsche einzugehen. |
2.88 |
0.94 |
0.73 |
| Wir hatten großes Vertrauen zu unserer Lehrerin/unserem Lehrer. |
2.80 |
1.02 |
0.72 |
| kümmerte sich um jeden einzelnen Schüler. |
2.71 |
0.99 |
0.67 |
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| Ausgeschlossene Items: |
| Item-Formulierung |
| Unsere Lehrerin/unser Lehrer ... |
| zog im Unterricht einige Schülerinnen und Schüler vor. |
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| Skalierung: |
1 = Stimme überhaupt nicht zu / 2 = Stimme wenig zu / 3 = Stimme einigermaßen zu / 4 = Stimme stark zu |
| Cronbachs Alpha: |
0.88 |
| Mittelwert: |
-- |
| Standardabweichung: |
-- |
| Stichprobengröße: |
2256 |
| Zusätzliche Materialien: |
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