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Details der Skala: Fachübergreifende Lernziele (Englisch)

Skala: Fachübergreifende Lernziele (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte, Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht
Studie: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 9
Anmerkung: Die Daten wurden im fachspezifischen Teil Englisch erhoben. Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimmt völlig (1), stimmt ziemlich (2), stimmt teils-teils (3), ziemlich falsch (4), völlig falsch (5)."
Einleitender Text: Schätzen Sie bitte ein, inwieweit die folgende Aussage für Ihr Fach zutrifft: Die Integration der Aufgabengebiete in den Unterricht meines Faches ist an unserer Schule gut gelungen.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Berufsorientierung -- -- --
Gesundheitsförderung -- -- --
Globales Lernen -- -- --
Interkulturelle Erziehung -- -- --
Medienerziehung -- -- --
Sexualerziehung -- -- --
Sozial- und Rechtserziehung -- -- --
Umwelterziehung -- -- --
Verkehrserziehung -- -- --
Skalierung: 1 = völlig falsch / 2 = ziemlich falsch / 3 = stimmt teils-teils / 4 = stimmt ziemlich / 5 = stimmt völlig
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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