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Details der Skala: Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Englisch)

Skala: Akzeptanz des Rahmenplans: Brauchbarkeit (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis, Fachlich-pädagogisches Wissen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Der neue Rahmenplan
Studie: KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7
Ursprung: Basiert auf:
  • Vollstädt, Witlof / Tillmann, Klaus-Jürgen / Rauin, Udo / Höhmann, Katrin / Tebrügge, Andrea: Lehrpläne im Schulalltag. Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung von Lehrplänen in der Sekundarstufe I. (Reihe Schule und Gesellschaft; Bd. 18)) , Opladen: Leske + Budrich 1999 , ISBN: 3-8100-2157-1
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Die Daten wurden im fachspezifischen Teil Englisch erhoben. Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimmt völlig (1), stimmt ziemlich (2), stimmt teils-teils (3), ziemlich falsch (4), völlig falsch (5)."
Einleitender Text: Schätzen Sie bitte ein, inwieweit die folgenden Aussagen für den neuen Rahmenplan Ihres Faches zutreffen.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Der Rahmenplan enthält klare und fachlich begründete Vorgaben für meinen Unterricht. 3.66 0.74 0.42
In dem Rahmenplan finde ich viele neue fachdidaktische Ideen. 2.89 0.82 0.43
Der Rahmenplan gibt insgesamt ausreichende Orientierung für eine lebendige, kreative Unterrichtsarbeit. 3.19 0.86 0.41
Skalierung: 1 = völlig falsch / 2 = ziemlich falsch / 3 = stimmt teils-teils / 4 = stimmt ziemlich / 5 = stimmt völlig
Cronbachs Alpha: 0.61
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 235
Zusätzliche Materialien:


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