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Details der Skala: Angestrebte Leistung im Kontext unterschiedlicher Bezugsnormen - individuell 1

Skala: Angestrebte Leistung im Kontext unterschiedlicher Bezugsnormen - individuell 1
Konstruktzuordnung in DaQS: Leistungsbezogene Selbsteinschätzung und Vertrautheit mit Testaufgaben (Pre)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Angestrebte Leistung im Kontext unterschiedlicher Bezugsnormen
Studie: Conditions and Consequences of Classroom Assessment (Co²CA) (Laborexperiment)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bürgermeister, Anika / Kampa, Miriam / Rakoczy, Katrin / Harks, Birgit / Besser, Michael / Klieme, Eckhard / Blum, Werner / Leiß, Dominik: Dokumentation der Befragungsinstrumente des Laborexperimentes im Projekt 'Conditions and Consequences of Classroom Assessment' (Co²CA) S. 94 , Frankfurt am Main: DIPF 2011
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2007 - 2011
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: Messzeitpunkt 1 (Fragebogen 1, vor dem 1. Mathematiktest)
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Was denkst du, wie du in dem bevorstehenden Test abschneiden wirst? Ich… 1.60 0.84 --
Skalierung: 0 = werde noch vielfältige Probleme im Umgang mit den Themen des Tests haben / 1 = werde noch nicht ganz so sicher im Umgang mit verschiedenen Themen des Tests sein / 2 = werde schon recht sicher im Umgang mit verschiedenen Themen des Tests sein / 3 = werde schon richtig gut im Umgang mit vielen Themen des Tests sein / 4 = werde sehr gut mit sämtlichen Themen des Tests umgehen können
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 62
Zusätzliche Materialien:


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