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Details der Skala: Motivation Testbearbeitung - intrinsisch

Skala: Motivation Testbearbeitung - intrinsisch
Konstruktzuordnung in DaQS: Inhaltliches Interesse (Post), Motivation / Anstrengungsbereitschaft (Post)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Motivation während der Testbearbeitung
Studie: Conditions and Consequences of Classroom Assessment (Co²CA) (Laborexperiment)
Ursprung:
  • Prenzel, Manfred / Kristen, Alexandra / Dengler, Petra / Ettle, Roland / Beer, Thomas: Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung , In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Beiheft 13) S. 108-127 , Stuttgart: Steiner 1996 , ISBN: 0172-2875
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bürgermeister, Anika / Kampa, Miriam / Rakoczy, Katrin / Harks, Birgit / Besser, Michael / Klieme, Eckhard / Blum, Werner / Leiß, Dominik: Dokumentation der Befragungsinstrumente des Laborexperimentes im Projekt 'Conditions and Consequences of Classroom Assessment' (Co²CA) S. 94 , Frankfurt am Main: DIPF 2011
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2007 - 2011
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Denk an die Bearbeitung des letzten Tests: Wie sehr stimmst du mit den folgenden Aussagen überein?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Aufgaben haben mich so fasziniert, dass ich mich voll einsetzte. 1.38 0.76 0.59
Das Bearbeiten machte mir Spaß. 1.76 0.78 0.51
Beim Bearbeiten der Aufgaben verging die Zeit wie im Flug. 2.07 0.85 0.42
Ich wollte das Thema des Tests wirklich verstehen. 2.20 0.65 0.29
Skalierung: 0 = stimmt gar nicht / 1 = stimmt eher nicht / 2 = stimmt eher / 3 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.67
Mittelwert: 1.85
Standardabweichung: 0.54
Stichprobengröße: 323
Zusätzliche Materialien:


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