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Details der Skala: Regulation durch Lehrperson (Mathematikunterricht))

Skala: Regulation durch Lehrperson (Mathematikunterricht))
Konstruktzuordnung in DaQS: Metakognitive Lernergebnisse, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lernkonzept
Studie: Pythagoras: Ausgangsbefragung
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2004 - 2006
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wann hast du das Gefühl, dass du am besten lernst?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Am besten lerne ich im Mathematikunterricht ...
...wenn der Lehrer mir die Dinge gut erklärt. 3.27 0.74 0.48
...wenn der Lehrer genau sagt, wie es geht. 3.07 0.83 0.66
...wenn ich eine genaue Anleitung erhalte, wie ich die Aufgabe lösen muss. 2.90 0.83 0.54
...wenn der Lehrer die Aufgabe Schritt für Schritt mit uns löst. 3.13 0.79 0.61
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.85
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 804
Zusätzliche Materialien:


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