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Details der Skala: Zustand der Schulgebäude

Skala:

Zustand der Schulgebäude

Konstruktzuordnung in DaQS:

Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulklima/Wertorientierung aus Schulleitersicht

Studie:

KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7

Ursprung:

Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
Ditton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000

Quelle:

Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schulleiter/innen

Erhebungszeitraum:

2005

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimme stark zu (1), stimme einigermaßen zu (2), stimme wenig zu (3), stimme überhaupt nicht zu (4)."

Einleitender Text:

Wie beurteilen Sie Ihr Schulgebäude?

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unsere Schulgebäude sind überwiegend gemütlich und einladend gestaltet.	3.04	0.69	0.66
Die Schüler/innen halten sich gern in unseren Schulgebäuden auf.	3.23	0.59	0.60
Vieles an unserer Schule ist seit langem schmutzig oder kaputt. (umgepolt)	3.25	0.73	0.50

Skalierung:

1 = Stimme überhaupt nicht zu / 2 = Stimme wenig zu / 3 = Stimme einigermaßen zu / 4 = Stimme stark zu

Cronbachs Alpha:

0.75

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

154

Zusätzliche Materialien: