Skala: |
Zustand der Schulgebäude |
Konstruktzuordnung in DaQS: |
Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen
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Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Schulklima/Wertorientierung aus Schulleitersicht |
Studie: |
KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 |
Ursprung: |
- Bos, Wilfried / Lankes, Eva-Maria / Prenzel, Manfred / Schwippert, Knut / Valtin, Renate / Voss, Andreas / Walther, Gerd: IGLU - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2005 , ISBN: 978-3-8309-1581-2
Titel in FIS-Bildung
- Ditton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000
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Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
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Theoretischer Hintergrund: |
-- |
Zielgruppe(n): |
Schulleiter/innen |
Erhebungszeitraum: |
2005 |
Anzahl der Items: |
3 |
Anmerkung: |
Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "stimme stark zu (1), stimme einigermaßen zu (2), stimme wenig zu (3), stimme überhaupt
nicht zu (4)." |
Einleitender Text: |
Wie beurteilen Sie Ihr Schulgebäude? |
Items: |
Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
Unsere Schulgebäude sind überwiegend gemütlich und einladend gestaltet. |
3.04 |
0.69 |
0.66 |
Die Schüler/innen halten sich gern in unseren Schulgebäuden auf. |
3.23 |
0.59 |
0.60 |
Vieles an unserer Schule ist seit langem schmutzig oder kaputt. (umgepolt) |
3.25 |
0.73 |
0.50 |
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Skalierung: |
1 = Stimme überhaupt nicht zu / 2 = Stimme wenig zu / 3 = Stimme einigermaßen zu / 4 = Stimme stark zu |
Cronbachs Alpha: |
0.75 |
Mittelwert: |
-- |
Standardabweichung: |
-- |
Stichprobengröße: |
154 |
Zusätzliche Materialien: |
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