| Skala: |
Schulisches Aktivitätsniveau (Lerngelegenheiten) |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Lerngelegenheiten, Wahrnehmung der Schule als Lebensort, Wahrnehmung der Schule als Lernort andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Schulklima/Wertorientierung aus Schulleitersicht |
| Studie: |
KESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7 |
| Ursprung: |
Basiert auf:
- Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
 Titel in FIS-Bildung
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| Quelle: |
Bos, Wilfried / Bonsen, Martin / Gröhlich, Carola / Guill, Karin / Scharenberg, Katja: KESS 7 - Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen (4) , Münster: Waxmann 2009 , ISBN: 978-3-8309-2173-8
Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
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| Zielgruppe(n): |
Schulleiter/innen |
| Erhebungszeitraum: |
2005 |
| Anzahl der Items: |
6 |
| Anmerkung: |
Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "trifft voll zu (1), trifft eher zu (2), trifft eher nicht zu (3), trifft nicht zu (4)." |
| Einleitender Text: |
Treffen die folgenden Aussagen zu schulischen Aktivitäten auf die Situation an Ihrer
Schule zu? |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Für viele Lehrkräfte dieser Schule sind Klassenfahrten und Schulfeste ein notwendiges
Übel, das man eben hinter sich zu bringen hat. (umgepolt) |
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| An dieser Schule finden häufig kulturelle, sportliche oder politische Veranstaltungen statt,
zu denen auch die Öffentlichkeit eingeladen wird. |
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| Viele Schüler/innen halten sich gern auch dann in der Schule auf, wenn sie unterrichtsfrei
haben. |
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| Eine Reihe von Eltern arbeitet aktiv an den Belangen und Problemen der Schule mit. |
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| Was an dieser Schule außerhalb des Unterrichts angeboten wird, findet bei den
Schüler/innen wenig Interesse. (umgepolt) |
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| Die Schule bietet den Schüler/innen eine Menge Möglichkeiten, sich auch außerhalb des
regulären Unterrichts (in Sport-, Hobby- oder Arbeitsgruppen) zu betätigen. |
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| Skalierung: |
1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft voll zu |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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