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Details der Skala: Globale Einschätzung der Mathematiklehrperson

Skala:

Globale Einschätzung der Mathematiklehrperson

Konstruktzuordnung in DaQS:

Lernklima, Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Globale Einschätzung der Mathematiklehrperson

Studie:

Pythagoras: Ausgangsbefragung

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis".Teil 1. Befragungsinstrumente, In: Materialien zur Bildungsforschung (13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005 , ISBN: 3-923638-31-0

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Fachspezifisch:

Mathematik

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

2004 - 2006

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Insgesamt ist unser Mathematiklehrer ein wirklich guter Lehrer.	3.16	0.90	0.81
Insgesamt macht unser Mathematiklehrer einen wirklich guten Unterricht.	3.06	0.86	0.78
Bei diesem Mathematiklehrer lerne ich wirklich viel.	2.95	0.85	0.73
Bei diesem Mathematiklehrer fällt es mir leicht zu lernen.	2.96	0.87	0.72
Bei diesem Mathematiklehrer gehe ich gerne in den Unterricht.	2.81	0.94	0.77
Diesen Mathematiklehrer hätte ich auch gerne im nächsten Schuljahr.	2.93	1.06	0.80

Skalierung:

1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau

Cronbachs Alpha:

0.92

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

803

Zusätzliche Materialien:

Pythagoras Ausgangsbefragung Schüler (PDF, 1.04 MB)