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Details der Skala: Einstellung zum Umgang mit Ergebnissen zentraler Testuntersuchungen

Skala: Einstellung zum Umgang mit Ergebnissen zentraler Testuntersuchungen
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis, Evaluation und Leistungsmessung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2000
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schulleiter/innen
Erhebungszeitraum: 2000
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Die Skala ist nicht im Skalenhandbuch dokumentiert. Sie wurde direkt aus dem Fragebogen für Schulleiterinnen und Schulleiter entnommen. Die Kodierung der Skala konnte aus dem Fragebogen heraus nicht rekonstruiert werden.
Einleitender Text: Wie sollte mit den Ergebnissen von zentralen Testuntersuchungen verfahren we rden?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Ergebnisse sollten jeder einzelnen Schule zurückgemeldet werden. -- -- --
Jede Lehrkraft sollte eine Mitteilung bekommen, wie ihre Klasse im Vergleich abgeschnitten hat. -- -- --
Die Ergebnisse der einzelnen Schulen sollten veröffentlicht werden. -- -- --
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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