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Details der Skala: Kriterien für eine gute Schule - Leistungsorientierung

Skala: Kriterien für eine gute Schule - Leistungsorientierung
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schule - Schulkultur/Schulethos
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 2001 - 2002
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Was sind Ihrer Meinung nach wichtige Kriterien für eine gute Schule?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
hohe Leistungserwartungen an die Schüler 4.16 0.99 0.60
anspruchsvoller Unterricht 4.90 0.88 0.58
gute Schulleistungen der Schüler 4.26 0.90 0.53
Skalierung: 1 = sehr wichtig / 6 = völlig unwichtig
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: 4.44
Standardabweichung: 0.75
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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