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Details der Skala: Anregung - Motivierende Unterstützung und Hilfestellung

Skala: Anregung - Motivierende Unterstützung und Hilfestellung
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2001 - 2002
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie geht eure Lehrerin/euer Lehrer mit Antworten auf ihre Fragen um?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
erklärt genau, warum eine Antwort nicht ganz korrekt war. 2.85 0.86 0.48
lässt einem bei Fragen zu wenig Zeit zum Nachdenken. (umgepolt) 2.78 0.86 0.41
hilft einem, wenn man nicht gleich die richtige Antwort weiß. 2.72 0.83 0.43
geht im Unterricht auf Ideen der Schüler ein. 2.56 0.95 0.49
schimpft Schülerinnen und Schüler vor der ganzen Klasse aus. (umgepolt) 2.88 1.09 0.35
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.67
Mittelwert: 2.76
Standardabweichung: 0.61
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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