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Details der Skala: Leseverhalten

Skala: Leseverhalten
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Freizeitaktivitätsprofile
Studie: Politische Orientierungen bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen
Ursprung:
  • Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich (Deutsches Pisa-Konsortium) , Opladen: Leske und Budrich 2001 , ISBN: 3-8100-3344-8
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Fritzsche, Sylke / Krappidel, Adrienne / Siebholz, Susanne: Skalenhandbuch zum Schülerfragebogen aus dem Projekt "Politische Orientierung bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen" [verfügbar unter: http://wcms.uzi.uni-halle.de/download.php?down=998&elem=1010879, zuletzt geprüft am 17.4.2013, ggf. nicht mehr verfügbar] (24) S. 99 , Halle: Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung 2004
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2002 - 2003
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung
Wie viel Zeit verbringst du normalerweise damit, zu deinem Vergnügen zu lesen?
Skalierung: 1 = Ich lese nicht zum Vergnügen. / 2 = Ich lese bis zu 30 Minuten täglich. / 3 = Ich lese zwischen einer halben und 1 Stunde täglich. / 4 = Ich lese 1 bis 2 Stunden täglich. / 5 = Ich lese mehr als 2 Stunden täglich.
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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