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Details der Skala: Qualität - Inhaltliche Strukturiertheit (Mathematik)

Skala: Qualität - Inhaltliche Strukturiertheit (Mathematik)
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2001 - 2002
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie beurteilst du folgende Aussagen zum Unterricht?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
verwendet Übersichten, um Zusammenhänge aufzuzeigen. 2.26 0.88 0.56
stellt Zusammenhänge mit dem Stoff anderer Fächer her. 2.03 0.87 0.49
gibt vorab einen Überblick zur Gliederung des Stoffes. 2.20 0.88 0.54
fasst abschließend die wichtigsten Inhalte und Ergebnisse zusammen. 2.55 0.91 0.58
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.75
Mittelwert: 2.26
Standardabweichung: 0.67
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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