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Details der Skala: Anregung - Interessantheit (Deutsch)

Skala: Anregung - Interessantheit (Deutsch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2001 - 2002
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Das Item "erklärt uns, warum das wichtig ist, was wir an Stoff behandeln." und "zeigt auf, was wir später mit dem, was wir im Unterricht lernen, anfangen können" beziehen sich auf die Frage "Wie weit stimmst du folgenden Aussagen zum Unterricht zu?"
Einleitender Text: In welchem Maße bemüht sich eure Lehrerin/euer Lehrer, den Unterricht interessant zu machen?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrerin/unser Lehrer ...
stellt uns interessante Aufgaben. 2.20 0.83 0.57
gestaltet den Unterricht zeitweise richtig spannend. 2.19 0.90 0.55
erklärt uns, warum das wichtig ist, was wir an Stoff behandeln. 2.53 0.93 0.60
zeigt auf, was wir später mit dem, was wir im Unterricht lernen, anfangen können. 2.37 1.00 0.57
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.77
Mittelwert: 2.34
Standardabweichung: 0.70
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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