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Details der Skala: Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht)Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Deutsch)

Skala:

Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht)Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Deutsch)

Konstruktzuordnung in DaQS:

Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Unterricht - Lehrer - Unterrichtsbedingungen

Studie:

QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

2001 - 2002

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Das Item "Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt." bezieht sich auf die Frage "Merkt eure Lehrerin/euer Lehrer, wie ihr mit ihrem Unterricht zurechtkommt?".

Einleitender Text:

Wie beurteilst du die Situation in eurer Klasse?

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wenn uns etwas nicht gefällt, können wir offen mit unserer Lehrerin/unserem Lehrer darüber reden.	2.59	0.97	0.69
Unsere Lehrerin/unser Lehrer nimmt unsere Probleme ernst.	2.62	0.95	0.74
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bemüht sich, auf unsere Wünsche einzugehen.	2.53	0.87	0.66
Wir haben ein vertrauensvolles Verhältnis zu unserer Lehrerin/unserem Lehrer.	2.43	0.94	0.68
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bevorzugt im Unterricht einige Schülerinnen und Schüler. (umgepolt)	2.68	1.02	0.33
Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt.	2.24	0.85	0.56

Skalierung:

1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu

Cronbachs Alpha:

0.83

Mittelwert:

2.52

Standardabweichung:

0.69

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien: