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Details der Skala: Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht)Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Deutsch)

Skala: Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht)Positives Verhältnis zu der Fachlehrkraft (Unterricht) (Deutsch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht - Lehrer - Unterrichtsbedingungen
Studie: QuaSSU - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht. Erhebung 2001/02
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Ditton, Hartmut: DFG-Projekt „Qualität von Schule und Unterricht“ - QuaSSU Skalenbildung Hauptuntersuchung [Online-Publikation, verfügbar unter http://www.quassu.net/SKALEN_1.pdf, zuletzt geprüft am 14.05.2012, ggf. nicht mehr verfügbar] , 2001
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2001 - 2002
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Das Item "Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt." bezieht sich auf die Frage "Merkt eure Lehrerin/euer Lehrer, wie ihr mit ihrem Unterricht zurechtkommt?".
Einleitender Text: Wie beurteilst du die Situation in eurer Klasse?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wenn uns etwas nicht gefällt, können wir offen mit unserer Lehrerin/unserem Lehrer darüber reden. 2.59 0.97 0.69
Unsere Lehrerin/unser Lehrer nimmt unsere Probleme ernst. 2.62 0.95 0.74
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bemüht sich, auf unsere Wünsche einzugehen. 2.53 0.87 0.66
Wir haben ein vertrauensvolles Verhältnis zu unserer Lehrerin/unserem Lehrer. 2.43 0.94 0.68
Unsere Lehrerin/unser Lehrer bevorzugt im Unterricht einige Schülerinnen und Schüler. (umgepolt) 2.68 1.02 0.33
Unsere Lehrerin/unser Lehrer merkt sofort, wenn jemand nicht mehr mitkommt. 2.24 0.85 0.56
Skalierung: 1 = stimme voll zu / 2 = stimme eher zu / 3 = stimme eher nicht zu / 4 = stimme überhaupt nicht zu
Cronbachs Alpha: 0.83
Mittelwert: 2.52
Standardabweichung: 0.69
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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