Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Leistungserwartungen

Skala: Leistungserwartungen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Allgemeines Unterrichtsverhalten
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Das Item "will, dass ich im Unterricht gut mitarbeite." hat eine abweichende Stichprobengröße von N=98. Daher enthält dieses Item keinen Trennschärfewert.
Einleitender Text: Kreuze bitte an, was deiner Meinung am nächsten kommt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrerin / unser Lehrer ...
...will, dass ich viel lerne. 3.65 0.58 0.40
...erwartet, dass ich mich anstrenge. 3.65 0.62 0.38
...will, dass ich im Unterricht gut mitarbeite. 3.84 0.37 --
...will, dass ich gute Leistungen bringe. 3.74 0.49 0.44
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.59
Mittelwert: 3.68
Standardabweichung: 0.42
Stichprobengröße: 308
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button