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Details der Skala: Toleranz

Skala:

Toleranz

Konstruktzuordnung in DaQS:

Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Klassenklima Sekundarstufe 1

Studie:

Hessischer Referenzrahmen Schulqualität

Ursprung:

Basiert auf:

Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986

Quelle:

Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Die Items "kann jede/r so sein wie er/sie will.", "akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschülerinnen und Mitschüler.", "darf jede/r ihre/seine Meinung sagen." sind Eigenentwicklungen.

Einleitender Text:

Kreuze bitte an, was deiner Meinung am nächsten kommt.

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
In meiner Klasse ...
...kann man ruhig anders sein als die anderen.	2.78	0.99	0.41
...wird niemand zum Außenseiter, wenn er/sie nicht tut, was die anderen für richtig halten.	2.58	1.05	0.56
...kann jede/r so sein wie er/sie will.	2.84	1.00	0.52
...akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschülerinnen und Mitschüler.	2.75	0.85	0.50
...darf jede/r ihre/seine Meinung sagen.	3.08	0.90	0.54

Skalierung:

1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau

Cronbachs Alpha:

0.74

Mittelwert:

2.81

Standardabweichung:

0.67

Stichprobengröße:

379

Zusätzliche Materialien: