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Details der Skala: Toleranz

Skala: Toleranz
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Klassenklima Sekundarstufe 1
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung: Basiert auf:
  • Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Die Items "kann jede/r so sein wie er/sie will.", "akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschülerinnen und Mitschüler.", "darf jede/r ihre/seine Meinung sagen." sind Eigenentwicklungen.
Einleitender Text: Kreuze bitte an, was deiner Meinung am nächsten kommt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In meiner Klasse ...
...kann man ruhig anders sein als die anderen. 2.78 0.99 0.41
...wird niemand zum Außenseiter, wenn er/sie nicht tut, was die anderen für richtig halten. 2.58 1.05 0.56
...kann jede/r so sein wie er/sie will. 2.84 1.00 0.52
...akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschülerinnen und Mitschüler. 2.75 0.85 0.50
...darf jede/r ihre/seine Meinung sagen. 3.08 0.90 0.54
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: 2.81
Standardabweichung: 0.67
Stichprobengröße: 379
Zusätzliche Materialien:


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