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Details der Skala: Toleranz

Skala: Toleranz
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Klassenklima Sekundarstufe 2
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung: Basiert auf:
  • Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Die Items "kann jede/r so sein, wie er/sie will.", "akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschüler/innen." und "darf jede/r ihre/seine Meinung äußern." sind Eigenentwicklungen.
Einleitender Text: Kreuzen Sie bitte an, was Ihrer Meinung am nächsten kommt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In meiner Lerngruppe ...
...wird man akzeptiert, auch wenn man anders ist als die anderen. 3.04 0.82 0.66
...wird niemand zum Außenseiter, der sich anders verhält als es die meisten für richtig halten. 2.55 0.95 0.43
...kann jede/r so sein wie er/sie will. 3.26 0.74 0.43
...akzeptieren wir die unterschiedlichen Meinungen der Mitschüler/innen. 3.25 0.77 0.79
...darf jede/r ihre/seine Meinung äußern. 3.52 0.70 0.66
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.80
Mittelwert: 3.06
Standardabweichung: 0.62
Stichprobengröße: 146
Zusätzliche Materialien:


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