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Details der Skala: Kohäsion/ Klassenzusammenhalt

Skala: Kohäsion/ Klassenzusammenhalt
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Klassenklima Sekundarstufe 2
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung:
  • Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
  • Qualität in Schulen (Q.I.S.) Fragebogen „Wie gut ist unsere Schule“ , Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten 1999
  • Bessoth, Richard: Erziehungs-Diagnose-Instrument (EDI) , Universität Koblenz-Landau 1999
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: Kreuzen Sie bitte an, was Ihrer Meinung am nächsten kommt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In meiner Lerngruppe ...
...verstehen sich die meisten untereinander ausgezeichnet. 3.01 0.78 0.85
...achten wir darauf, dass niemand mit seinen Problemen alleine gelassen wird. 2.64 0.81 0.86
...halten alle gut zusammen, wenn es darauf ankommt. 2.85 0.83 0.89
...treffen sich viele auch in ihrer Freizeit, um gemeinsam etwas zu unternehmen. 2.65 0.87 0.79
...haben wir eine richtig gute Gemeinschaft. 2.82 0.82 0.80
...habe ich mehrere gute Freunde/Freundinnen. 3.15 0.83 0.90
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.95
Mittelwert: 2.98
Standardabweichung: 0.62
Stichprobengröße: 146
Zusätzliche Materialien:


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