english | deutsch

Details der Skala: Kohäsion/ Klassenzusammenhalt

Skala:

Kohäsion/ Klassenzusammenhalt

Konstruktzuordnung in DaQS:

Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Klassenklima Sekundarstufe 2

Studie:

Hessischer Referenzrahmen Schulqualität

Ursprung:

Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
Qualität in Schulen (Q.I.S.) Fragebogen „Wie gut ist unsere Schule“ , Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten 1999
Bessoth, Richard: Erziehungs-Diagnose-Instrument (EDI) , Universität Koblenz-Landau 1999

Quelle:

Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe II

Erhebungszeitraum:

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Kreuzen Sie bitte an, was Ihrer Meinung am nächsten kommt.

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
In meiner Lerngruppe ...
...verstehen sich die meisten untereinander ausgezeichnet.	3.01	0.78	0.85
...achten wir darauf, dass niemand mit seinen Problemen alleine gelassen wird.	2.64	0.81	0.86
...halten alle gut zusammen, wenn es darauf ankommt.	2.85	0.83	0.89
...treffen sich viele auch in ihrer Freizeit, um gemeinsam etwas zu unternehmen.	2.65	0.87	0.79
...haben wir eine richtig gute Gemeinschaft.	2.82	0.82	0.80
...habe ich mehrere gute Freunde/Freundinnen.	3.15	0.83	0.90

Skalierung:

1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau

Cronbachs Alpha:

0.95

Mittelwert:

2.98

Standardabweichung:

0.62

Stichprobengröße:

146

Zusätzliche Materialien: