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Details der Skala: Leistungssanktionierung

Skala: Leistungssanktionierung
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Klassenklima Sekundarstufe 2
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung: Basiert auf:
  • Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Kreuzen Sie bitte an, was Ihrer Meinung am nächsten kommt.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In meiner Lerngruppe ...
...finden es die meisten besser, wenn Mitschüler/innen Desinteresse am Unterricht zeigen, als wenn sie aktiv mitarbeiten. 1.16 0.84 0.56
...missfällt es den meisten, wenn jemand im Unterricht gute Leistungen zeigt. 1.81 0.79 0.56
...ist es üblich, Hausarbeiten abzuschreiben. 2.35 0.96 0.41
...ist es die Regel, nicht mehr für die Schule zu arbeiten als unbedingt nötig. 2.54 0.86 0.37
...werden die Besten oft als "Streber/innen" abqualifiziert. 1.97 0.89 0.24
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.66
Mittelwert: 2.07
Standardabweichung: 0.58
Stichprobengröße: 146
Zusätzliche Materialien:


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