english | deutsch

Details der Skala: Positive Schülerorientiertung (Mathematiklehrer)

Skala:

Positive Schülerorientiertung (Mathematiklehrer)

Konstruktzuordnung in DaQS:

Klassenklima, Schülerorientierung / Soziale Unterstützung andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Fächerbezogene Variablen des Lehrerverhaltens

Studie:

1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (TS: 9. Klassen)

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978

Theoretischer Hintergrund:

Fachspezifisch:

Mathematik

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

1978

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Über die Polung der Items ist nichts bekannt. Im Originalfragebogen sind die beiden gegensätzlichen Aussagen jeweils übereinander angeordnet. Bezogen auf die Antwortmöglichkeiten entspricht die zuerst aufgeführte Aussage dem "oberen Satz" und die zweitgenannte Aussage dem "unteren Satz".

Einleitender Text:

Im folgenden findest Du immer zwei gegensätzliche Aussagen über Deinen Mathematiklehrer. Du sollst Dir jedesmal überlegen, welcher der beiden Sätze Deiner Meinung nach eher richtig ist und dann das Kästchen anstreichen, das Deiner Meinung am ehesten entspricht

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Unser Mathematiklehrer
... nörgelt oft an uns herum. \| ... nörgelt nie an uns herum.	2.74	1.23	0.65
... ist beliebt bei den Schülern. \| ... ist unbeliebt bei den Schülern.	2.92	1.44	0.74
... entscheidet in allen Situationen gerecht. \| ... behandelt uns häufig ungerecht.	2.87	1.18	0.67
... läßt über alles mit sich reden. \| ... bestimmt immer alles selbst.	2.56	1.34	0.65
... ist immer freundlich zu uns. \| ... ist ausgesprochen unfreundlich zu uns.	2.74	1.23	0.73
... hat viel Verständnis für unsere Sorgen und Probleme. \| ... hat kein Verständnis für unsere Sorgen und Probleme.	3.00	1.25	0.63
... ist stets geduldig. \| ... ist immer ungeduldig.	2.69	1.26	0.64
... schimpft häufig mit uns, wenn wir falsche Antworten geben. \| ... schimpft nicht mit uns, wenn wir falsche Antworten geben.	3.42	1.36	0.52
... verteilt viele Strafen. \| ... versucht es mit uns ohne große Strenge.	3.70	1.24	0.56
... schreit häufig mit uns herum. \| ... schimpft nie mit uns.	3.03	1.28	0.61
... droht uns häufig. \| ... droht uns nie.	3.34	1.31	0.64

Skalierung:

1 = Der obere Satz ist genau richtig / 2 = Der obere Satz ist eher richtig als der untere / 3 = Meine Meinung liegt zwischen beiden Sätzen / 4 = Der untere Satz ist eher richtig als der obere / 5 = Der untere Satz ist genau richtig

Cronbachs Alpha:

0.90

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

439

Zusätzliche Materialien: