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Details der Skala: Monitoring (Englischlehrer)

Skala: Monitoring (Englischlehrer)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Fächerbezogene Variablen des Lehrerverhaltens
Studie: 1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (GS: 9. Klassen)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1978
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Über die Polung der Items ist nichts bekannt. Im Originalfragebogen sind die beiden gegensätzlichen Aussagen jeweils übereinander angeordnet. Bezogen auf die Antwortmöglichkeiten entspricht die zuerst aufgeführte Aussage dem "oberen Satz" und die zweitgenannte Aussage dem "unteren Satz".
Einleitender Text: Im folgenden findest Du immer zwei gegensätzliche Aussagen über Deinen Englischlehrer. Du sollst Dir jedesmal überlegen, welcher der beiden Sätze Deiner Meinung nach eher richtig ist und dann das Kästchen anstreichen, das Deiner Meinung am ehesten entspricht.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unser Englischlehrer
... merkt sofort, wenn ein Schüler im Unterricht nicht aufpaßt. | ... merkt selten, wenn ein Schüler im Unterricht nicht aufpaßt. 2.19 1.03 0.39
... achtet genau darauf, daß wir die Hefteintragungen während des Unterrichts richtig machen. | ... kümmert sich wenig darum, ob wir die Hefteintragungen während des Unterrichts richtig machen. 2.93 1.20 0.38
weiß immer genau, was in der Klasse vor sich geht. | ... merkt nicht, was in der Klasse vor sich geht. 2.71 1.11 0.41
... kontrolliert immer genau unsere Hausaufgaben. | ... kümmert sich meist nicht um unsere Hausaufgaben. 2.57 1.15 0.29
... merkt sofort, wenn wir vergessen haben, etwas zu lernen. | ... merkt selten, wenn wir vergessen haben, etwas zu lernen. 2.38 1.03 0.43
Skalierung: 1 = Der obere Satz ist genau richtig / 2 = Der obere Satz ist eher richtig als der untere / 3 = Meine Meinung liegt zwischen beiden Sätzen / 4 = Der untere Satz ist eher richtig als der obere / 5 = Der untere Satz ist genau richtig
Cronbachs Alpha: 0.62
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 233
Zusätzliche Materialien:


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