Details der Skala: Toleranz
| Skala: |
Toleranz |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Klassenklima andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Klassenklima Sekundarstufe 2 |
| Studie: |
Hessischer Referenzrahmen Schulqualität |
| Ursprung: |
Basiert auf:
- Fend, Helmut / Specht, Werner: Erziehungsumwelten. Bericht aus dem Projekt "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität Konstanz, Sozialwissenschaftliche Fakultät. 1986
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| Quelle: |
Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012 |
| Theoretischer Hintergrund: |
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| Zielgruppe(n): |
Lehrkräfte Sekundarstufe II |
| Erhebungszeitraum: |
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| Anzahl der Items: |
5 |
| Anmerkung: |
Die Items "kann jede/r so sein, wie er/sie will.", "akzeptieren die Schüler/innen die unterschiedlichen Meinungen der Mitschüler/innen." und "darf jede/r ihre/seine Meinung äußern." sind Eigenentwicklungen. |
| Einleitender Text: |
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| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| In der Lerngruppe ... |
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| ...werden einzelne Schülerinnen und Schüler akzeptiert, auch wenn sie anders sind als die anderen. |
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| ...wird niemand zum Außenseiter, der sich anders verhält als es die meisten für richtig halten. |
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| kann jede/r so sein, wie er/sie will. |
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| ...akzeptieren die Schüler/innen die unterschiedlichen Meinungen der Mitschüler/innen. |
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| ...darf jede/r ihre/seine Meinung äußern. |
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| Skalierung: |
1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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