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Details der Skala: Wohlfühlen im Unterricht (Mathematik)

Skala: Wohlfühlen im Unterricht (Mathematik)
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Fächerbezogene Skalen der Angebotsnutzung, des Wohlfühlens im Unterricht und der Zeitverschwendung
Studie: 1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (GS: 9. Klassen)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Mathematik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1978
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: Über die Polung der Items ist nichts bekannt. Im Originalfragebogen sind die beiden gegensätzlichen Aussagen jeweils übereinander angeordnet. Bezogen auf die Antwortmöglichkeiten entspricht die zuerst aufgeführte Aussage dem "oberen Satz" und die zweitgenannte Aussage dem "unteren Satz".
Einleitender Text: Im folgenden findest Du immer zwei gegensätzliche Aussagen über Dich und den Mathematikunterricht. Du sollst Dir jedesmal überlegen, welcher der beiden Sätze Deiner Meinung nach eher richtig ist und dann das Kästchen ankreuzen, das Deiner Meinung am ehesten entspricht.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich selbst ...
... fühle mich in Mathematik meistens sehr wohl. | ... fühle mich in Mathematik sehr unwohl. 2.64 1.29 0.76
... mag den Mathematiklehrer sehr gern. | ... kann den Mathematiklehrer nicht leiden. 2.67 1.31 0.72
... finde den Mathematikunterricht zur Zeit interessant. | ... was wir zur Zeit im Mathematikunterricht machen, interessiert mich nicht. 2.55 1.31 0.65
... erhalte von unserem Mathematiklehrer häufig Hilfe. | ... erhalte von unserem Mathematiklehrer selten Hilfe. 2.98 1.18 0.37
... habe sehr viel vom Mathematikunterricht, weil ich gut mitkomme. | ... habe nicht viel vom Mathematikunterricht, weil er für mich zu schwierig ist. 2.52 1.16 0.61
... fühle mich bei unserem Mathematiklehrer meistens unsicher. | ... fühle mich bei unserem Mathematiklehrer selten unsicher. 3.59 1.25 0.40
Skalierung: 1 = Der obere Satz ist genau richtig / 2 = Der obere Satz ist eher richtig als der untere / 3 = Meine Meinung liegt zwischen beiden Sätzen / 4 = Der untere Satz ist eher richtig als der obere / 5 = Der untere Satz ist genau richtig
Cronbachs Alpha: 0.82
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 233
Zusätzliche Materialien:


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