Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Zeitverschwendung (Englisch)

Skala: Zeitverschwendung (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Fächerbezogene Skalen der Angebotsnutzung, des Wohlfühlens im Unterricht und der Zeitverschwendung
Studie: 1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (GS: 9. Klassen)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1978
Anzahl der Items: 11
Anmerkung: Über die Polung der Items ist nichts bekannt.
Einleitender Text: Im folgenden findest Du eine Reihe von Sätzen, die sich immer auf den Englischunterricht beziehen. Du sollst Dir bei jedem kurz überlegen, ob der Satz für Deinen Englisch-/Mathematiklehrer zutrifft oder ob er nicht zutrifft. Dann solltest Du von den danebenstehenden Kästchen jeweils dasjenige ankreuzen, das Deine eigene Meinung am besten trifft. Beziehe die folgenden Sätze immer nur auf den Englisch-/Mathematikunterricht!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Bei uns wird der Unterricht häufig durch Lärm und Unordnung gestört. 2.64 1.33 0.68
Bei uns fehlt meistens bei irgendjemand etwas, wenn wir anfangen sollen zu arbeiten. 2.62 1.26 0.48
Es dauert bei uns meist sehr lange, bis alle Schüler zur Arbeit bereit sind. 2.74 1.34 0.77
In den meisten Schulstunden schleppt sich der Unterricht langsam und mühsam dahin. 2.86 1.41 0.66
Ich habe das Gefühl, daß wir im Unterricht häufig Zeit vertrödeln. 2.77 1.37 0.71
Bei uns geht der Unterricht meist zügig vor sich. 2.87 1.26 0.52
Der Unterricht beginnt bei uns häufig pünktlich. 2.84 1.32 0.54
Bei uns arbeiten meist nur wenige Schüler im Unterricht mit. 2.76 1.30 0.61
Bei uns reitet der Lehrer zu lange auf demselben Lehrstoff herum. 3.14 1.30 0.57
Bei uns dauert es zu Beginn der Stunde lange, bis die Schüler ruhig werden und zu arbeiten beginnen. 2.74 1.35 0.77
Bei uns wird von den Schülern oft Unsinn getrieben. 2.59 1.33 0.72
Skalierung: 1 = Der Satz trifft genau zu / 2 = Der Satz ist eher richtig als falsch / 3 = Ich bin unentschieden bzw. weiß es nicht / 4 = Der Satz ist eher falsch als richtig / 5 = Der Satz ist völlig falsch
Cronbachs Alpha: 0.90
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 233
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button