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Details der Skala: Transparenz

Skala: Transparenz
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit, Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lernprozesse einleiten
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung:
  • Ditton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000
  • Lehrerhandeln im Unterricht (LiU) , Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung (IfS) 2000
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Die Items "teilt uns die Ziele der Unterrichtseinheit auf verständliche Art und Weise mit." und "teilt uns mit, wann Leistungen im Unterricht bewertet werden." sind Eigenentwicklungen.
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrerin / unser Lehrer ...
...teilt uns die Ziele der Unterrichtseinheit auf verständliche Art und Weise mit. -- -- --
...teilt uns mit, wann Leistungen im Unterricht bewertet werden. -- -- --
...sagt uns, wie sie / er unsere Leistungen bewertet. -- -- --
...gibt uns zu Beginn einer Unterrichtseinheit einen Überblick über die Gliederung des Stoffes. -- -- --
...erklärt uns zu Beginn eines Themas, welche Leistungen sie / er von uns erwartet. -- -- --
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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