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Details der Skala: Leistungserwartungen

Skala: Leistungserwartungen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Allgemeines Unterrichtsverhalten
Studie: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Hessischer Referenzrahmen Schulqualität: Dokumentation der Fragebogen [unveröffentlichte interne Skalendokumentation] , Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung (IQ) Hessen 2012
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: --
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich halte es für wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler wirklich etwas lernen. -- -- --
Ich glaube an die Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schülern. -- -- --
Ich achte darauf, dass die Schülerinnen und Schüler gute Leistungen bringen. -- -- --
Ich traue den Schülerinnen und Schülern etwas zu. -- -- --
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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