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Details der Skala: Einschätzung der Bedeutung einzelner Fächer für das Berufsleben

Skala: Einschätzung der Bedeutung einzelner Fächer für das Berufsleben
Konstruktzuordnung in DaQS: Selbstbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (TS: 9. Klassen)
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Schülerheft 2 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1978
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie wichtig schätzt Du die folgenden Fächer für Dein späteres Berufsleben ein?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Deutsch -- -- --
Mathematik -- -- --
Englisch -- -- --
Biologie -- -- --
Physik -- -- --
Skalierung: 1 = sehr wichtig / 2 = ziemlich wichtig / 3 = weder besonders wichtig noch besonders unwichtig / 4 = ziemlich unwichtig / 5 = eher unwichtig
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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Details der Skala: Einschätzung der Bedeutung einzelner Fächer für das Berufsleben

Skala: Einschätzung der Bedeutung einzelner Fächer für das Berufsleben
Konstruktzuordnung in DaQS: Selbstbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (GS: 9. Klassen)
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Schülerheft 2 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1978
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie wichtig schätzt Du die folgenden Fächer für Dein späteres Berufsleben ein?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Deutsch -- -- --
Mathematik -- -- --
Englisch -- -- --
Biologie -- -- --
Physik -- -- --
Skalierung: 1 = sehr wichtig / 2 = ziemlich wichtig / 3 = weder besonders wichtig noch besonders unwichtig / 4 = ziemlich unwichtig / 5 = eher unwichtig
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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