Details der Skala: Mitarbeit im Mathematikunterricht
| Skala: |
Mitarbeit im Mathematikunterricht |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
keine Zuordnung |
| Studie: |
1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (TS: 9. Klassen) |
| Ursprung: |
- Projekt Vergleichsuntersuchung: Schülerheft 3 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1987
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| Quelle: |
Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978 |
| Theoretischer Hintergrund: |
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| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
1978 |
| Anzahl der Items: |
1 |
| Anmerkung: |
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| Einleitender Text: |
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| Items: |
| Item-Formulierung |
| Wenn Du einmal ganz ehrlich bist, wie lange
arbeitest Du durchschnittlich in einer
Mathematikstunde mit? |
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| Skalierung: |
1 = ich arbeite die ganze Stunde über mit / 2 = ich arbeite fast die ganze Stunde über mit / 3 = ich arbeite nur die Hälfte der Stunde mit / 4 = ich arbeite nur wenig im Unterricht mit / 5 = ich arbeite fast gar nicht im Unterricht mit |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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