Details der Skala: Mitarbeit im Mathematikunterricht
Skala: |
Mitarbeit im Mathematikunterricht |
Konstruktzuordnung in DaQS: |
Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) andere Zuordnung vorschlagen
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Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
keine Zuordnung |
Studie: |
1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (TS: 9. Klassen) |
Ursprung: |
- Projekt Vergleichsuntersuchung: Schülerheft 3 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1987
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Quelle: |
Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978 |
Theoretischer Hintergrund: |
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Zielgruppe(n): |
Schüler/innen der Sekundarstufe I |
Erhebungszeitraum: |
1978 |
Anzahl der Items: |
1 |
Anmerkung: |
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Einleitender Text: |
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Items: |
Item-Formulierung |
Wenn Du einmal ganz ehrlich bist, wie lange
arbeitest Du durchschnittlich in einer
Mathematikstunde mit? |
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Skalierung: |
1 = ich arbeite die ganze Stunde über mit / 2 = ich arbeite fast die ganze Stunde über mit / 3 = ich arbeite nur die Hälfte der Stunde mit / 4 = ich arbeite nur wenig im Unterricht mit / 5 = ich arbeite fast gar nicht im Unterricht mit |
Cronbachs Alpha: |
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Mittelwert: |
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Standardabweichung: |
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Stichprobengröße: |
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Zusätzliche Materialien: |
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