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Details der Skala: Mitarbeit im Mathematikunterricht

Skala:

Mitarbeit im Mathematikunterricht

Konstruktzuordnung in DaQS:

Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

keine Zuordnung

Studie:

1978: Vergleichsuntersuchung zwischen Gesamtschulen und Schulen des traditionellen Schulsystems (TS: 9. Klassen)

Ursprung:

Projekt Vergleichsuntersuchung: Schülerheft 3 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1987

Quelle:

Haenisch-Krüger, Elsa-Maria: Erhebungsinstrumente der Leistungsstudie (außer Leistungstests). Arbeitsbericht , Unveröffentlichtes Dokument 1978

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

1978

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung
Wenn Du einmal ganz ehrlich bist, wie lange arbeitest Du durchschnittlich in einer Mathematikstunde mit?

Skalierung:

1 = ich arbeite die ganze Stunde über mit / 2 = ich arbeite fast die ganze Stunde über mit / 3 = ich arbeite nur die Hälfte der Stunde mit / 4 = ich arbeite nur wenig im Unterricht mit / 5 = ich arbeite fast gar nicht im Unterricht mit

Cronbachs Alpha:

Mittelwert:

Standardabweichung:

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien:

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