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Details der Skala: Gründe für das Jobben

Skala: Gründe für das Jobben
Konstruktzuordnung in DaQS: Freizeitaktivitäten und Peergruppe    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Jobben
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Diese Frage wird nur beantwortet, falls die Frage: "Gehen Sie nebenbei (außerhalb der Ferien) jobben?", mit ja beantwortet wurde, da diese eine Filterfrage ist.
Einleitender Text: Warum gehen Sie jobben?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich gehe jobben ...
...damit ich meine Freizeitaktivitäten finanzieren kann. -- -- --
...damit ich mir ab und zu eine größere Anschaffung leisten kann (Stereoanlage, Computer, "fahrbarer Untersatz"). -- -- --
...weil ich mit dem Taschengeld meiner Eltern/Erziehungsberechtigten nicht auskomme. -- -- --
...damit ich zum Lebensunterhalt meiner Familie beitragen kann. -- -- --
...damit ich meinen Lebensunterhalt finanzieren kann. -- -- --
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft völlig zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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