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Details der Skala: Kränkung und Gewalt gegen Schüler

Skala: Kränkung und Gewalt gegen Schüler
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima, Deviantes Verhalten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulische Rahmenbedingungen
Studie: Demokratie lernen und leben: Abschlussbefragung
Ursprung:
  • Krumm, Volker: Machtmißbrauch von Lehrern. Ein Tabu im Diskurs über Gewalt in der Schule , In: Journal für Schulentwicklung (3) S. 38-52 , Innsbruck, Wien, Bozen, München: Studienverlag 1999 , ISBN: 1029-2624
Quelle: Abs, Hermann Josef / Diedrich, Martina / Sickmann, Helge / Klieme, Eckhard: Evaluation im BLK-Modellprogramm Demokratie lernen und leben: Skalen zur Befragung von Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Schulleitungen Dokumentation der Erhebungsinstrumente 2006, In: Materialien zur Bildungsforschung (20) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2007 , ISBN: 978-3-923638-38-3
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2006
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Ohne Item ZSGGS3n liegt Cronbachs alpha bei 0,73
Einleitender Text: Wie häufig passieren diese Dinge an deiner Schule? Manchmal kommt es in der Schule vor, dass Lehrer/innen und Schüler/innen sich nicht gut miteinander verstehen, sondern sich gegenseitig weh tun. In den nächsten Fragen geht es darum, wie oft du solche Dinge erlebt hast.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ein Lehrer oder eine Lehrerin ...
...hat einen Schüler oder eine Schülerin ungerecht behandelt. 1.75 0.84 0.56
...hat einen Schüler oder eine Schülerin gekränkt. 1.15 0.91 0.60
...hat einen Schüler oder eine Schülerin körperlich bedroht. 0.19 0.54 0.34
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = oft
Cronbachs Alpha: 0.67
Mittelwert: 1.03
Standardabweichung: 0.61
Stichprobengröße: 4139
Zusätzliche Materialien:


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